核心提示：为了更好地为国家培养德、智、体全面发展的体育后备人才,根据《国家体育总局、教育部关于下发〈体育传统项目学校管理办法〉的通知》（体群字〔2000〕086号），结合本市的实际，现就加强本市体育传统项目学校（以下简称传统校）建设工作提出如下意见。
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（沪体竞［2006］104号） （二○○六年二月二十一日）
为了更好地为国家培养德、智、体全面发展的体育后备人才,根据《国家体育总局、教育部关于下发〈体育传统项目学校管理办法〉的通知》（体群字〔2000〕086号），结合本市的实际，现就加强本市体育传统项目学校（以下简称传统校）建设工作提出如下意见： 一、传统校的分级与管理 传统校是指能认真贯彻执行《学校体育工作条例》，广泛开展学生课内外体育活动，在一个（或一个以上）体育运动项目方面具有全市领先水平并形成特色的中小学校。传统校应以全面育人，增进每一个学生的身心健康为目标，积极开展特色项目的系统训练，不断提高学生运动技术水平，为培养国家竞技体育后备人才做出贡献。 传统校分为：国家级、市级、区县级共三个等级。 市体育、教育行政部门对全市体育传统项目学校建设工作进行宏观管理和指导。根据需要，可适时调整学校的国家级、市级项目布局及设点。 区（县）体育、教育行政部门负责对本区域内体育传统项目学校建设工作的管理和指导。根据工作需要，可对学校的区县级项目布局进行调整并向市体育、教育行政部门备案。 由市体育、教育行政部门批准办（试办）的二线运动队,以及与区（县）业余体育学校实施“体教结合”开展课余训练的各类中小学校，统一纳入传统校管理范围。 体育行政部门负责传统校相关的体育业务指导工作，教育行政部门负责传统校的其它相关管理工作。 二、传统校的项目设置 国家级和市级传统校的项目设置应为本市正式设队的奥运会、全运会和大运会竞赛项目（见附件1）。 三、传统校的评定与命名 创建传统校工作由学校自愿提出申请，经上级体育和教育行政部门组织评估确定。 （一）国家级传统校由学校根据《国家级体育传统项目学校评定标准及评分条件》（见附件2）自评后，填写《国家级体育传统项目学校申报表》（见附件3），向学校所在区（县）体育、教育行政部门提出申请，经区（县）体育、教育行政部门审核后，由市体育、教育行政部门复核并择优向国家体育、教育行政部门推荐，最终由国家体育、教育行政部门评定命名。 （二）市级传统校由学校根据《市级体育传统项目学校准入标准》（见附件4）和《市级体育传统项目学校评估细则》（见附件5）自评后，填写《市级体育传统项目学校申报表》（见附件6），向学校所在区（县）体育、教育行政部门提出申请，经区（县）体育、教育行政部门审核后，由市体育、教育行政部门评定命名。 （三）区县级传统校由学校自评后，向区（县）体育、教育行政部门提出申请，由区（县）体育、教育行政部门评定命名并报市体育、教育行政部门备案。区县级体育传统项目学校准入标准和评估细则由各区县参照制订。 四、学生运动员培养工作 （一）传统校应积极贯彻国家教育方针，从实际出发，根据学生运动员的特点，有针对性地开展学生思想道德和文化课程教育，加强对运动员队伍的管理，努力培养学生运动员成为全面发展、体有所长的优秀体育后备人才。 （二）传统校的课余训练工作应遵循青少年生理和心理成长规律，进行科学的系统训练，应防止拔苗助长和急功近利的现象。 （三）传统校应积极参加经上级体育、教育行政部门组织的列入计划的体育比赛，努力完成市体育、教育部门下达的参加全国及其以上的各类比赛任务。 五、物质保障 （一）区（县）教育行政部门和传统校应根据学校传统项目建设的实际，为运动队配备必需的场地和器材，在年度部门预算经费中要把学校传统项目建设所需的经费作为专项单列，并做到专款专用，切实保证学校课余训练的正常开展。 （二）区（县）体育行政部门应加强本行政区域内学校传统特色项目及课余训练工作的指导和支持，在年度部门经费中要作专项预算，并做到专款专用。 （三）传统校应按照教育部《学校体育工作条例》精神，应科学、规范地加强教练员队伍建设工作（含外聘教练员），要全面主动地关心教练员。正确合理地解决体育教师、教练员在竞赛训练方面的工作量待遇以及升等升级等工作，促进学校传统项目和课余训练可持续发展。 六、考评与奖罚 （一）各级体育、教育行政部门对于在开展学生课余训练培养后备人才工作中做出显著成绩的传统校及个人，应给予表彰。 （二）各区县体育、教育行政部门应每年对区域内各级传统校进行检查和督导。市体育、教育行政部门每2年开展1次对市级及国家级体育传统项目建设工作的考核，每4年组织1次评估，并按评估结果进行重新命名和表彰，对评估不合格的学校实行退出机制。 （三）凡在运动员注册和参赛资格、招生、赛风赛纪以及传统校的申报等工作中，如发现违规违纪行为，经查实后，视情节轻重和责任主体，将按照有关的规章条例，由上级主管部门对相关的责任主体作出相应的处罚。 |
